Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
В рыцарском замке Урок-путешествие, 6 класс Составитель: Чумакова С.Л. Учитель истории МКОУ «Узинская ООШ»
Начиная с VIII века для защиты от нападений норманнов и венгров в Европе было построено немало замков. Постепенно каждый господин старался соорудить себе замок: в зависимости от возможностей – огромный или скромный.
Замок - укреплённое жилище феодала в средневековой Европе. Замок Азе-ле-Ридо в 16 в. Франция Где располагались замки?
Замок Алькасар. Испания. 1110 – 1140 г
Замок Фридлант. Чехия
Замок старались построить в самом неприступном месте: на вершине крутого холма, на скале, на острове посреди реки. Замок опоясывала высокая и толстая каменная стена. На верху стены была сделана крытая дорожка, по которой ходили воины. Некоторые замки имели по нескольку рядов стен.
Замок Дом феодала Донжон Убежище феодала Хоз. постройки Жилые помещения Конюшни Кладовая Кухня Мастерские Залы Спальни Помещения для прислуги Женская комната Укрытие семьи феодала во время осады Запасы продовольствия В подвале -тюрьма и колодец Подземный ход за пределы замка Мощные стены Глубокий ров с водой Подъемный мост Железные решетки «Портикулы»
Угловая башня Воротные башни Подъемный мост Стена замка
В верхней части стен были проделаны бойницы, чтобы защитники могли стрелять или сражаться, находясь под частичным прикрытием. У бойниц могли быть деревянные ставни для еще большей защиты. В верхней части стен часто строили зубцы с тонкими щелями, из-за которых лучники могли стрелять практически не подвергаясь риску. Во время штурма закрытые деревянные платформы расширялись от вершин стен и башен. С них защитники могли стрелять прямо вниз в нападавших или бросать на них камни и лить кипящие жидкости, оставаясь при этом защищенными.
Чтобы усилить преимущество стен, у их основания часто выкапывали рвы, полностью окружавшие замок. По возможности эти рвы заполняли водой. Такие рвы сильно затрудняли непосредственный штурм стен.
Подъемный мост и ворота замка К внешней стене замка ведет мост, перекинутый через ров. Внешняя часть моста закреплена, но последний его отрезок (прямо у стены) подвижен. Подъемный мост устроен так, чтобы в вертикальном положении он закрывал собой ворота. Мост приводится в движение механизмами, спрятанными в здании над ними.
От моста к подъемным машинам в стенные отверстия уходят канаты или цепи. Для облегчения работы людей, обслуживающих механизм моста, канаты иногда снабжались тяжелыми противовесами, берущими часть веса этой конструкции на себя. Противовесы на подъемнике ворот
Внутреннее устройство замков отличалось многообразием. За главными воротами мог располагаться маленький прямоугольный дворик с бойницами в стенах - своеобразная “ловушка” для нападающих. Непременным атрибутом замка был большой двор (хозяйственные постройки, колодец, помещения для челяди) и центральная башня, она же “донжон” (donjon). Донжон Выборгского замка
От наличия и местоположения колодца напрямую зависела жизнь всех обитателей замка. С ним часто возникали проблемы - ведь, как уже было сказано выше, замки строились на возвышениях. Прочный скальный грунт также не облегчал задачу по водоснабжению крепости. Известны случаи прокладки замковых колодцев на глубину более 100 метров (например, замок Куффхойсер в Тюрингии или крепость Кенигстайн в Саксонии имели колодцы глубиной более 140 метров). Прорытие колодца занимало от одного года до пяти лет. В некоторых случаях это поглощало столько же денег, сколько стоили все внутренние постройки замка.
Рыцарский зал
Спальня хозяев замка. Реконструкция.
Основные выводы Замки служили опорой независимости феодала; В замках делали остановки путешествующие короли и знатные люди; В замках выступали странствующие трубадуры, жонглеры и менестрели; В замке сеньор творил суд и расправу над крепостными крестьянами; В замке удерживались знатные пленники, в ожидании выкупа за их жизнь; Замок являл собой прекрасный образец средневековой архитектуры.
В XI - XII веках вся Европа – от Скандинавии до Италии и Испании – покрылась десятками тысяч рыцарских замков – сначала деревянных, а потом каменных.
Их обычно строили на высоких холмах или островах.
Видные издалека стены и башни замка как бы наглядно давали понять каждому, кто является хозяином в этих краях.
На верхнем этаже были покои хозяина замка, гостиная комната и комнаты для гостей.
Как вы думаете, почему?
Этажом ниже располагались помещения для слуг.
На первом этаже находились кухня, трапезная, мыльная комната.
В подвале были складские помещения и обязательно колодец.
Зачем в подвале нужно было иметь колодец?
Замок- жилище феодала, небольшая, но хорошо приспособ-ленная к обороне крепость.
2. Снаряжение рыцаря
Задание: составить рассказ о рыцарских доспехах
2. Снаряжение рыцаря
Кольчуга – рубаха, сплетенная из железных колец.
Латы- доспехи из железных пластин
Забрало- металлический шлем с прорезями для глаз
3. Рыцари на досуге
Турниры – военные состязания рыцарей в силе и ловкости
Рыцарский кодекс чести
- Рыцарь должен соблюдать определённые правила поведения, чтобы быть уважаемым человеком в своём сословии.
- Он должен быть защитником церкви и веры, оборонять христиан от набегов иноверцев.
- Он должен прилагать все усилия для искоренения лжи и несправедливости.
- Рыцарь – надежда слабых и обиженных, идеал добра и милосердия.
- Ему чужда хитрость; он должен быть верен своему слову и благороден с врагом.
- Рыцарь должен быть образован, щедр и галантен с дамами. А даме сердца быть верным до конца своих дней.
Что представляло собой жилище феодала?
Что входило в доспехи рыцаря?
Как развлекались рыцари?
Почему рыцарем мог быть только богатый человек?
Тема: За стенами замков .
Класс: 6-й.
Тип урока: объяснение нового материла.
Уровень подготовленности класса: средний.
Цели урока:
Образовательные:
дать представление о средневековом замке, его устройстве;
познакомить учащихся с особенностями посвящения в рыцари, рыцарским снаряжением, образом жизни средневековых рыцарей;
вместе с учащимися сформулировать кодекс чести рыцаря;
выяснить, почему только богатые люди из знатного сословия могли позволить себе быть рыцарями.
Практические:
совершенствовать умение воспринимать новую информацию и применять полученные знания на практике;
обучать анализу материала из различных источников.
Методические:
совершенствовать умение излагать свои мысли и аргументировать их;
совершенствовать умение грамотно вести записи в тетради;
развивать основные операции логического мышления.
Воспитательные:
воспитывать у учащихся интерес к изучению средневековой истории;
на основе рыцарского кодекса чести воспитывать такие моральные качества, как чувство долга, благородство, желание помочь слабым, уважительное отношение к женскому полу.
Средства обучения: презентация, отрывок из средневековой поэмы, илюстративный материал.
Ход урока
Оргмомент
Здравствуйте, ребята. Садитесь.
Знаю, Средних веков не погашено пламя,
Но в ладонях его так непросто сберечь.
Старый замок и мост, и тяжелое знамя –
Знамя наших разлук и забывшихся встреч.
Ярких факелов свет в переходах недлинных,
Шелест платья и взгляд – долгий взгляд за спиной,
Свет былой красоты с гобеленов старинных
В этот день нас, ребята, зовут за собой.
Объявление новой темы, постановка целей урока, ознакомление с планом (2 мин.)
Сегодня на уроке мы посетим средневековый замок, познакомимся с рыцарями, их образом жизни, узнаем, что такое кодекс чести рыцаря.
Откройте тетради, запишите число и тему урока
Мы будем работать по следующему плану:
Средневековый замок.
Рыцари и их снаряжение.
Рыцарские турниры.
Кодекс чести рыцаря
Объяснение нового материала
1.В Х в. в Европе повсеместно начинается строительство замков – крепостей
Работа с презентацией «Средневековый замок»
Показ слайда № 2,3,4, 5
Для большей безопасности вокруг жилища сооружали ров, который наполняли водой.
Владельцы замка возводят башни, венчающие сверху искусственную насыпь. Отсюда берет свое происхождение донжон – главная башня.
Вход в замок защищен подъемным мостом. На берегу канала подступ к мосту охраняется небольшим фортом – это барбакан
Беседа после просмотра:
1. Как вы думаете, для чего строились замки?
2.Где возводились замки?
3.Для чего в замке были нужны башни?
4.Как называлась главная башня замка?
Рассказ учителя. Главная башня замка – донжон – состояла из 3 этажей (. На самом верхнем этаже находились покои владельца. Средний этаж предназначался для слуг. Внизу располагались кухня и трапезная.
Обратите внимание на винтовую лестницу, выходящую из хозяйских покоев. Для чего она была нужна, как вы думаете?
Учитель предлагает ученикам самостоятельно записать в тетради Функции замка (3 минуты)
Показ слайда № 15
Функции средневекового замка.
Оборона от неприятеля.
Защита населения, проживающего в окрестностях замка.
Центр развлечений.
Средоточение культуры.
Ученики сверяют свои записи с текстом слайда, вносят в тетради изменения.
2. Рассказ учителя..Владельца защищали не только мощные стены замка, но и воины – рыцари. Слово «рыцарь» происходит от немецкого «риттер» - всадник.
Что вам известно о рыцарях?
Стать рыцарем было не так-то просто. Только родовой дворянин, достигший 21 года, мог быть посвящен в рыцари. К посвящению мальчиков готовили с самых юных лет с особой тщательностью. От них требовали силы, выносливости, крепкого здоровья. Кроме того, требовалось основательное изучение всех обязанностей воина.
Воспитание будущих рыцарей проходило в три стадии:
10-14 лет – паж;
15-20 лет – оруженосец;
21 год – посвящение в рыцари.
Как мы видим, службу сыновья дворян начинали с пажей. Когда им исполнялось 10 лет, родители отсылали их на воспитание к рыцарям, с которыми состояли в родстве или дружили.
Дослужившись до оруженосцев, юноши должны были отличаться
хорошим поведением, проявлять мужество и храбрость.
А для чего рыцарям нужны были оруженосцы?
Став оруженосцами, молодые люди начинали добиваться посвящения в рыцари. Наконец, государь назначал день посвящения. Обычно это происходило во время больших праздников.
Процедура посвящения требовала особой подготовки. Установленный порядок можно представить в виде схемы:
Пост – покаяние в грехах – ночь молитв – баня, надевание белой рубашки (спросить у учащихся, для чего?) – благословление священника, поучение – надевание кольчуги, мантии с гербами – посвящение, три удара мечом (указать на то, что это единственный удар в жизни рыцаря, на который он не мог ответить) – надевание доспехов, шпор, объяснение символического значения вооружения – чтение законов чести.
После этой церемонии один из «старых» рыцарей подводил новопосвященному красивого боевого коня, покрытого дорогой попоной, на которой со всех сторон был изображен родовой герб молодого рыцаря. Благородный конь назначался рыцарю в помощники для совершения подвигов.
Таким образом, в конце посвящения рыцарь был полностью облачен и вооружен.
Давайте остановим свой взгляд на рыцарских доспехах.
Работа с наглядным пособием, размещенным на классной доске
Сначала доспехи изготавливались из кожи с прикрепленными к ней железными пластинками. Затем стали делать кольчуги, сплетенные из колец. К XV в. появились доспехи, которые полностью состояли из железа – латы.
Пол латы надевали стеганую куртку из ваты, которая называлась «гамбезон».
Голова рыцаря защищалась шлемом, на котором со временем появилось забрало.
Вес всего снаряжения порой достигал 50 кг. Как вы думаете, как двигались рыцари в своих доспехах?
Боевой конь также защищался железными доспехами. Естественно, что рыцари не всегда ходили в военных доспехах. У них была и повседневная одежда
3.Физминутка (1 мин.)
Раз, два, три, четыре,
Три, четыре, руки шире.
Мы сегодня на турнире.
Смотрим влево,
Смотрим вправо,
Глаз зажмурим,
Сядем прямо.
Выполняют физминутку.
С каким словом мы встретились, выполняя физминутку? (Турнир)
В свободное от походов время рыцари старались поддерживать свою славу, участвуя в турнирах.
Задание ученикам чтение пункта на странице 114 – 115. (3 минуты)
Беседе с классом
1.Что такое турнир? (воинское состязание)
2.Какое оружие использовали на турнире?(Обычно безопасное- копья с затупленными концами, деревянные мечи)
3.Как проходило это состязание? (Турнир состоял из нескольких схваток, иногда групповых, иногда парных)
4. Каковы были цели участников? (Ударить копьем в щит или латы, чтобы выбить из седла, но оставить в живых.)
5. Кто награждал победителя? (Король или прекрасная дама)
А сейчас обратимся к последнему пункту нашего плана урока.
Рыцари должны были показывать не только мужество и храбрость, но и благородство. Они очень дорожили своим добрым именем, своей честью.
Рыцари подчинялись особым правилам поведения, которые назывались «Кодекс чести».
Послушайте внимательно отрывок из средневековой поэмы:
Всему, что подобает, был выучен герой,
Ни страха, ни упрека не знал он за собой.
За это восхищались им знатные девицы.
Он был настолько щедрым,
Что не могли все надивиться.
И так он был отважен, как твердит молва,
Что мстил врагам и близких отстаивал права.
Не выгоды, а чести искал он в каждом деле.
О нем слагали сказки и песни о нем пели.
Давайте, основываясь на этом отрывке, сформулируем основные черты идеального рыцаря – запишем в тетрадь. Ученики формулируют вместе с учителем и делают записи в тетради
1.Мужественность
2.Щедрость
4.Верность слову
5.Защитник слабых
Итоги урока (3мин.)
Итак, ребята, мы сегодня посетили средневековый замок, познакомились с рыцарями и их интересной жизнью. Понравилось ли вам это знакомство?
А теперь подумайте и ответьте на последний вопрос: почему рыцарями были только богатые люди?
Отвечают.
Постановка домашнего задания
Цель вашей работы дома - усвоить образ жизни средневековых рыцарей. В этом вам помогут материалы 12-го параграфа в учебнике и записи в тетради.
Записывают домашнее задание в дневнике.
Предлагаемая вашему вниманию презентация «Средневековые замки Европы» познакомит с выдающимися памятниками средневекового западноевропейского зодчества. Эту презентацию можно использовать на уроке мировой художественной культуры, истории или ИЗО при изучении темы «Рыцарская культура»
Средневековые замки Европы
В погоне за стихом, за ускользнувшим словом,
Я к замкам уходить люблю средневековым:
Мне сердце радует их сумрачная тишь,
Мне любы острый взлет их черно-сизых крыш,
Угрюмые зубцы на башнях и воротах,
Квадраты стеклышек в свинцовых переплетах,
Проемы ниш, куда безвестная рука
Святых и воинов врубила на века,
Капелла с башенкой — подобьем минарета,
Аркады гулкие с игрой теней и света;
Мне любы их дворы, поросшие травой,
Расталкивающей каменья мостовой,
И аист, что парит в сиянии лазурном,
Описывая круг над флюгером ажурным,
И над порталом герб,— на нем изображен
Единорог иль лев, орел или грифон;
Подъемные мосты, глубоких рвов провалы,
Крутые лестницы и сводчатые залы,
Где ветер шелестит и стонет в вышине,
О битвах и пирах рассказывая мне…
И, погружен мечтой в былое, вижу вновь я
Величье рыцарства и блеск средневековья».
Теофиль Готье
Устройство и назначение средневековых замков
С 1000 по 1500 год в Европе строятся тысячи замков-крепостей. Только в Англии в 1100 году их насчитывалось уже больше пятисот. Слова, означающие «замок», в европейских языках происходят от латинского «каструм» или германского «бург». Замки дали имя испанской провинции Кастилия и многим городам – например, Зальцбургу в Австрии или Эдинбургу в Шотландии. Высокие стены и башни замков и крепостей стали символом воинственных средних веков: в них рыцари оттачивали военные навыки, здесь собирались рыцари для того, чтобы править суды, отмечать праздники. И повседневная жизнь феодала, его супруги, детей, слуг протекала также в стенах замка.
Удивительно, но среди огромного множества укреплённых замков построенных в Европе не удастся найти даже двух похожих. Несмотря на то, что каждый из замков имел башню-донжон, которая служила и жилищем рыцаря, и кладовой для хранения запасов пищи и воды на случай длительной осады, и тюрьмой, в которой томились ожидающие выкупа пленники, каждый донжон был окружён высокой прочной стеной и рвом и земляным валом, облик их определялся особенностями рельефа местности, вкусами заказчика-феодала, фантазией архитектора.
Рыцарский замок, как и любая другая крепость этого времени, − в первую очередь сооружение фортификационное: стены мощные, глубокие рвы, бойницы, башни. Но, рыцарский замок строится не только в оборонительных целях, но и для того, чтобы принимать гостей и производить на них неизгладимое впечатление. Развлечений и разговоров лучше, чем в замке аристократа, вы вряд ли где найдёте.
Рыцари, вернувшиеся из крестовых походов, принесли в Европу новые обычаи, которые сильно повлияли на стиль жизни феодала и его окружения. Замок становится не только крепостью, но и центром культуры. В стенах замка звучит музыка. Менестрели и жонглёры развлекают господина и его гостей исполнением эпических сказаний о подвигах героев. Культ Прекрасной Дамы распространившийся благодаря провансальским трубадурам и северо-французским труверам, способствует возникновению рыцарских романов и лирической поэзии. Рыцари теперь и музыканты, и поэты.
«О бурях и распрях, пережитых Европой на заре юности, говорят нам развалины замков, которые придают окрестному пейзажу волнующе-героический вид. Сколько легенд, к которым обращались впоследствии поэты всех европейских стран, связано с этими замками!
Много крови было пролито у их стен в братоубийственных битвах и много душ загублено в самих стенах из корысти, мести, ревнивой любви или за неповиновение сеньору.
Даже в развалинах романские замки да грозные зубчатые стены, опоясывавшие тогдашние города, надолго приковывают взор, перенося нас в ту пору, когда медленно, но уверенно воздвигалось великое здание европейской культуры».
Лев Любимов
Предлагаю посмотреть видео об одном из замков крестоносцев:
Приглашение в рыцарский замок… Урок-путешествие по курсу истории средних веков 6 класс Цели и задачи урока Ознакомить учеников с условиями жизни и быта рыцарей; подвести к пониманию того, как феодалы- рыцари поддерживали свое господство над крестьянами и какие у них были моральные нормы. Краткая аннотация урока Урок проводится в форме виртуального путешествия, во время которого мы побываем в замке рыцаря. Ознакомимся с основными сооружениями замка, устройством подъемного моста, внутреннем убранством помещений и хозяйственными постройками. Посетим центр замка- башню Донжон. Где размещались замки? Замок старались построить в самом непреступном местена вершине крутого холма, на скале, на острове посреди реки. Замок опоясывала высокая и толстая каменная стена. На верху стены была сделана крытая дорожка, по которой ходили воины. Некоторые замки имели по нескольку рядов стен. Замок Дом феодала Хоз. постройки Жилые помещения Донжон Убежище феодала Укрытие семьи феодала во время осады Мощные стены Глубокий ров с водой Конюшни Залы Запасы продовольствия Подъемный мост Кладовая Мастерские Кухня Спальни Женская комната Помещения для прислуги В подвале тюрьма и колодец Подземный ход за пределы замка Железные решетки «Портикулы» «Если бы одна моя нога стояла в раю, а другая - в замке, я переставил бы первую, чтобы пойти сражаться»,- таким было отношение к жизни и смерти средневекового рыцаря. Что же такое было в замке, чтобы ради возвращения в него можно было отказаться от рая? Воротные Воротная башни башня Угловая башня Подъемный мост Стена замка Подъемный мост и ворота замка К внешней стене замка ведет мост, перекинутый через ров. Внешняя часть моста закреплена, но последний его отрезок (прямо у стены) подвижен. 1.Подъемный мост 2.Противовесы на подъемнике ворот 3.Ворота замка Этот подъемный мост устроен так, чтобы в вертикальном положении он закрывал собой ворота. Мост приводится в движение механизмами, спрятанными в здании над ними. От моста к подъемным машинам в стенные отверстия уходят канаты или цепи. Для облегчения работы людей, обслуживающих механизм моста, канаты иногда снабжались тяжелыми противовесами, берущими часть веса этой конструкции на себя. Башня донжон Внутреннее устройство замков отличалось многообразием. За главными воротами мог располагаться маленький прямоугольный дворик с бойницами в стенах - своеобразная “ловушка” для нападающих. Непременным атрибутом замка был большой двор (хозяйственные постройки, колодец, помещения для челяди) и центральная башня, она же “донжон” (donjon). Донжон в замке Венсенн. Пятиугольная башня замка Лаэнк. От наличия и местоположения колодца напрямую зависела жизнь всех обитателей замка. С ним часто возникали проблемы - ведь, как уже было сказано выше, замки строились на возвышениях. Прочный скальный грунт также не облегчал задачу по водоснабжению крепости. Известны случаи прокладки замковых колодцев на глубину более 100 метров (например, замок Куффхойсер в Тюрингии или крепость Кенигстайн в Саксонии имели колодцы глубиной более 140 метров). Прорытие колодца занимало от одного года до пяти лет. В некоторых случаях это поглощало столько же денег, сколько стоили все внутренние постройки замка. Основные выводы Замки служили опорой независимости феодала; В замках делали остановки путешествующие короли и знатные люди; В замках выступали странствующие трубадуры, жонглеры и менестрели; В замке сеньор творил суд и расправу над крепостными крестьянами; В замке удерживались знатные пленники, в ожидании выкупа за их жизнь; Замок являл собой прекрасный образец средневековой архитектуры. Вопросы?
